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Stepping into a VIP gaming lounge offers a thrilling atmosphere unlike any other floor in the venue. Players looking for serious action often gravitate toward high limit casino games where the stakes reach breathtaking levels. These exclusive areas cater to seasoned gamblers who appreciate privacy, exceptional service, and significantly larger wagering caps. The ambiance in… Continuar a ler

Finding the Best Instant Withdrawal Online Casino Canada Options

Canadian players are increasingly prioritizing speed when selecting their preferred gaming platforms. Many users now look for an instant withdrawal online casino to ensure their winnings reach them without unnecessary delays. This shift in player expectations has forced operators to modernize their payment processing systems significantly. Why Speed Matters for Canadian Players The primary advantage… Continuar a ler

Navigating the Exclusive World of High Roller Casino Canada Experiences

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Finding the Best Top Online Casino Canada Platforms for Real Money Play

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Aprender o que é a Liberdade: A propósito dos 50 anos do 25 de abril

Aprender o que é a Liberdade: A propósito dos 50 anos do 25 de abril

Querer ser livre é também querer livres os outros. Simone de Beauvoir Comemoramos, este ano, 50 anos de Liberdade. Esta foi uma das maiores (re)conquistas do 25 de abril de 1974 e é sempre conveniente lembrar que a Liberdade não está garantida, é frágil e não é oferecida. A nível mundial, milhões de pessoas encontram-se… Continuar a ler

Os nossos avós podem fazer a diferença

Os nossos avós podem fazer a diferença

Muitos de nós relembram com carinho comidas, afetos ou histórias do passado contadas pelos e pelas avós. Os/as avós envolvem-se na educação das crianças como: i) principais cuidadores na ausência ou indisponibilidade dos pais; ii) fonte de apoio financeiro ou material, e iii) como cuidadores durante o tempo de trabalho dos pais (a tempo inteiro… Continuar a ler

Trabalhar com Crianças: Ser (um) presente

Trabalhar com Crianças: Ser (um) presente

Os educadores, e todos os profissionais que trabalham com crianças, têm um papel crucial na promoção de um desenvolvimento saudável e, consequentemente, podem contribuir para uma sociedade também ela mais saudável. O bem-estar dos profissionais de educação impacta não só o clima e a cultura escolares, como o desenvolvimento académico, pessoal e emocional das crianças… Continuar a ler

Democracia no Jardim de Infância: entre o aprender e o viver!

Democracia no Jardim de Infância: entre o aprender e o viver!

No ano em que mais de 2 biliões de eleitores/as em 50 países participam em algum processo eleitoral e pouco tempo após o presidente dos Estados Unidos da América ter afirmado no discurso do estado da nação que a democracia está sob ataque, torna-se urgente pensar em que medida os contextos de educação pré-escolar se… Continuar a ler

Desafios atuais da educação para a sustentabilidade na educação de infância 

Desafios atuais da educação para a sustentabilidade na educação de infância 

O objetivo desta mensagem é traçar uma perspetiva sobre a investigação no âmbito da educação para a sustentabilidade de crianças dos 0 aos 6 anos. Há cada vez mais literatura sobre o tema, com diferentes perspetivas teóricas e metodológicas [1]. Destacam-se três áreas de interesse a serem desenvolvidas: (1) estudos críticos; (2) contextos educacionais; e… Continuar a ler

Orientações Pedagógicas para Creche: Comentar é contribuir!

Orientações Pedagógicas para Creche: Comentar é contribuir!

2024 começou com uma excelente notícia para a comunidade da educação de infância: As Orientações Pedagógicas para Creche (OPC) estão disponíveis para consulta pública [1]. Através deste processo, pretende-se “promover uma reflexão alargada e potenciar a participação da sociedade em geral neste processo” [1]. Assim, até 16 de fevereiro de 2024, todos/as são chamados/as a… Continuar a ler

O poder das imagens nas salas de creche e de jardim de infância

O poder das imagens nas salas de creche e de jardim de infância

A educadora Daniela começou a trabalhar numa creche, numa substituição urgente de uma educadora. Ficou desconfortável com o que encontrou: pouco material, chão “frio”, paredes vazias. Como nunca tinha trabalhado em creche, reuniu material, recuperou os documentos da licenciatura e mestrado sobre creche, pediu sugestões, tentou conhecer cada criança, falou com auxiliares e pais. Ao… Continuar a ler

Crianças enquanto coinvestigadoras? 2 exemplos e 5 ideias principais

Crianças enquanto coinvestigadoras? 2 exemplos e 5 ideias principais

Conhece ou já esteve envolvido/a em iniciativas em que as crianças participaram, enquanto coinvestigadoras? De acordo com a Convenção sobre os Direitos das Crianças [1], estas têm o direito a expressar as suas ideias e a vê-las consideradas, nos diversos contextos em que estão inseridas, incluindo na investigação. No entanto, são ainda pouco frequentes as… Continuar a ler

Desenvolvimento profissional em contextos de educação de infância: a importância das práticas reflexivas

Desenvolvimento profissional em contextos de educação de infância: a importância das práticas reflexivas

A Sara, educadora de infância numa sala de creche, começa o seu dia a partilhar com a Rita, auxiliar de ação educativa, como tem sido difícil controlar as mordidas entre crianças na sala. A Susana esteve reunida com os pais de uma das crianças do seu grupo, esta manhã, para partilhar algumas estratégias de promoção… Continuar a ler

O legado do brincar arriscado

O legado do brincar arriscado

“Quem nunca trepou portas? Saltou uma fogueira? Explorou uma casa abandonada ou em construção? Brincou à luta? Terá o risco sido necessário? Provavelmente diria que sim e que o repetiria com a mesma ou com maior intensidade.   Nesta mensagem, falamos do brincar arriscado como elemento fundamental na promoção da saúde, do desenvolvimento e da… Continuar a ler

Do sono que não descansa à irrequietude: 7 formas de promover a qualidade do sono da criança na idade pré-escolar

Do sono que não descansa à irrequietude: 7 formas de promover a qualidade do sono da criança na idade pré-escolar

Um sono reparador é fundamental para o equilíbrio psicológico e para o comportamento da criança. Quando dormem menos que o suficiente (i.e., menos que 10 horas na idade pré-escolar [1]), as crianças podem sentir-se mais abatidas ou, pelo contrário, mais agitadas e irritáveis, o que se repercute no seu funcionamento diurno. Com efeito, um vasto… Continuar a ler

Transferência do modelo do/a educador/a e a sociedade das crianças

Transferência do modelo do/a educador/a e a sociedade das crianças

Parecem bandos de pardais à soltaOs putos, os putosSão como índios, capitães da maltaOs putos, os putosMas quando a tarde caiVai-se a revoltaSentam-se ao colo do paiÉ a ternura que volta Os putos de carlos do carmo Bandura [1,2] postulou e verificou empiricamente que as crianças aprendem com os modelos sociais do adulto. Adultos que… Continuar a ler